年中組のお部屋をのぞいてみると…

紙粘土をコネコネ、絵の具を混ぜた紙粘土を一生懸命こねていました。

好きな形を考え、紙粘土の形を整えていきます。

ビーズなどで飾りをつけて…

色や形、飾りつけの仕方など、一人ひとりじっくり紙粘土と向き合い、考えながら進めています。

紙粘土が乾くまで、しばらくそっと置いておこうね。

何が出来上がるか、楽しみです。

こちらでは、電車や車が通る線路や道を作っています。

「坂道にする？」「落ちないように壁をつけたらどう？」

「ここに駅を作ろう」

自分で作った電車や車を動かしながら、どんな線路や道にするか友達と考えを言い合い、「いいね」と言ったり「こうしよう」とさらに考えを知らせたりしながら作っています。

今日は１月の誕生会でした。

園長先生のお話で、園庭の氷の話を聞き、誕生会後に見に行くのを楽しみにしている子どもたちでした。そんな寒い寒い１月に元気に生まれた誕生児たちが嬉し恥ずかしお祝いしてもらいました。

さて、お楽しみの時間は、おうちの方による、竹馬と縄跳びのショータイム！

長縄跳びをしながら短縄を跳んだり、長縄跳びを竹馬に乗って跳んだりするスペシャルショーに、子どもたちは大興奮でした。

誕生会後はさっそく縄跳びや竹馬に挑戦！

おうちの方の姿が刺激となり、「やってみたい」「できるようになりたい」の気持ちが膨らみ、挑戦意欲につながりました。

ご披露いただいたお二人、どうもありがとうございました。

職員室の前には、年長組が植えたチューリップのプランターが並んでいます。毎日、登園して保育室に行く前に必ず通るので、生長にもよく気が付きます。

とても寒くて、土に含んだ水分が凍って土が固くなっていました。

「冷たいな」「土が固いな」

早く大きくならないかなと思っている年中さん。土が冷たいので心配そうに見ていました。

その様子を見て、お友達がやってきました。

一人ひとり、「こんなふうに咲くかな」と想像しながらチューリップの絵を描いて、球根のそばに札を立てています。

「僕のチューリップはこんなのだよ」と教えてくれました。

早くグーンと伸びるといいね。花が咲くのを楽しみに毎日お世話をしています。

水道管が凍結するかもしれないと言われるくらい、気温が下がり寒い朝を迎えました。

先生たちが出勤すると、水道がこんなことになっていました。

つららができています。

こちらの水道は、氷が立っている！？

水道に氷の柱ができています。

畑やプランターの土は固まり、霜柱ができました。

もちろん、登園してきた子どもたちが気付かないはずがありません。

すぐに池が凍っていることに気付き、さらに水道につららができていることに気付き、興味津々の様子です。

「触っていい？」

気を付けてそっと触ってみると「冷たい！」「凍ってるね」と大喜び。

「この氷、〇〇に見えるね」「こっちは〇〇みたい」

皆さんは何に見えますか？

子どもたちは、

「（シンデレラの）ガラスの靴みたい」

「こっちはハンマーだ！」

と、氷の形を見て、いろいろなものに見えると、会話が弾みました。

手が真っ赤になるくらい、たくさん氷を見て触って、冷たさを感じたり、厚さや大きさ、形の違い、日に当たるとキラキラ光ることに気付いたりしました。

今日は不審者侵入時を想定した避難訓練でした。

高輪警察署の方に来ていただき、スクールサポーターの方が実際に不審者役をして、訓練を行いました。

用務さんの「誰ですか」「入らないでください」という声が響き、それに気付いた周りの職員が、子どもたちに避難を促すとともに、刺す股や身近にあるものを使って、不審者と距離を取りながら、園内に侵入するのを阻止する訓練をしました。

子どもたちは、教職員の指示に従って行動し、不審者確保まで静かに避難することができました。

避難訓練の最後に、遊戯室に集まり、警察の方の話を聞きました。

不審者から身を守るための、「いかのおすし」の話を、様々な例を挙げ、絵を使って教えていただきました。

ご家庭でも、子どもたちと「いかのおすし」の話、知らない人に出会ったときの行動等を、ぜひ話題にして、一緒に確認してください。

年長組が避難したひよこのへやをのぞくと、施錠だけでなく机やいすでバリケードが作られていました。

その他の保育室も、施錠はもちろん、カーテンを閉めたり、窓から室内が見えないようにしたりするなど、子どもたちの避難と同時に、教職員が様々な方法で不審者の侵入を防ぐ工夫をしました。

今後もこの訓練や警察の方の指導を生かしていきます。

年長組が、ハサミや絵の具を使っていろいろなものを作っています。

今まで使ってきた道具や様々な素材を、自分たちの作りたいものに合わせて選び、工夫して作っています。

じっくり真剣に切ったり貼ったりしています。

こちらではグループの友達と一緒に考えながら作り進めています。

友達と分担しながら、同じ目的に向かって取り組みます。

２月３日・４日に作品展があります。

何が完成するのか、その時までお楽しみです。

今週から年中組は、年長組から当番活動を教えてもらっています。

年長さんって、幼稚園のためにいろいろなことをしてくれているんだね。

靴箱掃除は、小さなほうきを使って砂を掃きます。

年長組がやり方を教え、見守ってくれる横で一生懸命ほうきを使って掃除をする年中組です。

今日はたんぽぽ組が大事に育ててきたベビーキャロットを収穫しました。

自分で収穫するニンジンを決めます。

どれが大きいかな。

とれた！！小さいけれどニンジンの形をしていて、みんな大喜びです。

においをかいで「ニンジンのにおい！」と言ったり

「ルルちゃんも食べるかな？？」とウサギのルルちゃんのことを考えたり。

たくさん収穫できました。

採れたてのニンジンは、お弁当の時に、バターで炒めておいしくいただきました。

ニンジンの葉は、ウサギのルルちゃんにプレゼントしました。

大好きなウサギのルルちゃんがニンジンの葉っぱが好きなことをよく知っているたんぽぽ組の子どもたちは、さっそくルルちゃんのもとへ行き、葉っぱをプレゼントしました。

おいしそうに食べてくれました。

晴の日が続いている１月。幼稚園では、日中はおひさまの光を浴びながら、園庭や屋上で元気いっぱい遊ぶ子どもたちの姿が見られます。

年少組は、ビニール袋で作った凧を持ち、園庭を走って一回り。

自分では見えないですが、一緒に走る友達の凧を見て「凧あがってる！」

一生懸命走っています。

年中組は屋上で学級のみんなと一緒に助け鬼をしました。

「たすけて～」と同じチームの友達を呼ぶと、捕まらないように走って助けに来てくれます。

捕まったら悔しいけれど、友達が助けてくれるからもう一度頑張ろう！

今日から3学期が始まりました。

久しぶりに幼稚園に子どもたちの元気な声が響きました。

始業式は、今年度初めて3学年みんなで集まって行いました。

みんなで集まるとうれしいですね。

先生たちが、コマや羽根つき、竹馬を見せてくれました。

見たことがあるもの、今挑戦しているもの、やってみたいもの、一人ひとりが興味をもって先生たちのチャレンジを見ていました。

コマをお盆に乗せて回したり

羽根つき勝負をしたり

子どもたちが「がんばれ～」と応援してくれて、先生たちも気合が入りました。

始業式後、さっそくお正月遊びをして遊ぶ子どもたちの姿がありました。

カルタや絵合わせゲーム、けん玉やコマなど、保育室に用意された様々なお正月遊びの中からやってみたいものを自分で選び、一人で繰り返し挑戦したり、友達と一緒に遊んだりする姿が見られました。

明日も遊ぼう！

12月29日から1月3日まで、幼稚園は閉まっています。

1月4日から園庭開放を再開しますので、在園児のみなさん、地域の未就園の皆さん、遊びにきてくださいね。

みんなで育てている栽培物や飼育物は、お休みの間は先生たちが大切にお世話をしています。

3学期が始まったらみんなでまたお世話をしましょうね。

皆様よいお年をお迎えください。

来年はぼくの年だね！！

今日は２学期の最終日でした。

子どもたちは、大掃除をしたり、コマをしたり、みんなで中あてをしたりして、今学期最後の一日も元気いっぱい楽しく過ごしました。

中にいる友達をねらう子と、ボールの動きをよく見ながら逃げる子。

どちらも真剣です。

お湯を入れたタライで、砂場で使った遊具を洗いました。

「どれ洗う？」「ぼくパトカー」

友達と簡単なやりとりをしながら大掃除。楽しそうでした。

どっちが長く回るかな。

紐の巻き方や引き方、コマの置き方などを試しながら繰り返し挑戦しています。

2学期の終業式は、学年ごとに行いました。

冬休みの間も、手洗いや消毒、うがいをしっかりして元気に過ごしましょうね。

今度幼稚園に来たら「あけましておめでとうございます」とあいさつしましょうね！

３学期もみんなのことを待っています！

よいお年をお迎えください。

サポート保育事業　ミニコンサートがありました。

地域にお住いの方を演奏者としてお招きし、サポート保育を利用している子どもたちと参加申込をされた保護者と子どもたちが、バイオリンやビオラ、ピアノの素晴らしい音色に包まれ、心地よい時間を過ごしました。

音楽に合わせてスズを鳴らしたり、踊ったりして、楽しい時間を過ごしました。

普段あまり見たり聴いたりすることのない楽器の音色を間近に感じ、とても貴重な時間を過ごすことができました。

年少さんが、ウサギに変身してお部屋でもちつきごっこをしていました。

先日経験したもちつきを遊びに取り入れて繰り返し遊ぶ姿が見られます。

動物の耳をつけた子どもたちは、年中さんが劇遊びをしたときにつけていたしっぽを見て、「しっぽを作りたい！」と言って先生と一緒に作り、さらに動物になりきって遊んでいます。

見たことや経験したことが遊びの中にたくさん表れています。